第314章 计划重新定义教育体系(第2页)

她调出一份课程草案，科技军事模块占比45%，生物医学基因学占30%，剩下的25%标注着“体能强化与实战演练”，

每个模块

教育部的年轻干事突然举手，他的脸上还带着些许青涩，

手里的电子笔在终端上飞快记录，笔尖发出轻微的“滋滋”声：

“强化公民身体数值具体怎么落实？

总不能让小学生扛核容炮吧？那样也太危险了，家长们肯定不放心。”

李龙成将军爽朗地笑起来，指节叩击桌面发出清脆的响声，

在安静的会议室里格外清晰：

“从基础抓起。

每个学校配备重力训练室，训练室的重力可以调节，从1.2倍地球重力开始。

从一年级开始每天半小时负重跑，负重从一公斤逐渐增加；

三年级接触基因优化营养液——

就是李荣生博士团队研发的那种，淡绿色的液体，带着点甜味，孩子们都爱喝，能刺激骨骼密度增长。

上周我去看新兵训练，有个从蓝星来的十五岁少年，

叫王小虎，经过三个月强化，一拳能打碎五厘米厚的钢板，这在以前想都不敢想。

那小子以前在蓝星，体育课都经常请假呢。”

“生物医学基因学不是要搞‘基因歧视’，”

苏睿特意加重了语气，眼神严肃起来，投影上立刻弹出基因链的三维模型，

不同颜色的片段闪烁着柔和的光芒，像一条条彩色的小蛇在游动，

“而是让每个孩子都能了解自己的身体极限。

比如对过敏体质的学生，我们可以通过基因编辑规避风险，让他们不再受过敏的困扰；

对体能较弱的，制定个性化的强化方案，比如增加营养摄入，调整训练强度。

这就像给幼苗修枝，不是砍掉，而是让它们长得更直、更壮。”

林悦调出炎黄城规划图，地图上的细节清晰可见，连每一条小路都标注得清清楚楚。

她在东部平原区域圈出一大片土地，圈出的区域闪烁着绿色的光芒：

“这里将建曙光大陆第一所综合性学府，暂定名‘龙腾学院’。

教学楼采用模块化设计，能随时根据课程需求变形——

上军事课时，教室可以模拟核容炮操作台，学生们能亲手操作虚拟的核容炮，感受能量的汇聚；

学基因学时，墙面会变成巨型显微镜，直接观察细胞分裂的过程，那些细微的变化看得一清二楚。”

她指着图中的圆形建筑，建筑周围有一圈蓝色的光晕，

“这是体能馆，配备压力舱和全息战场系统，能模拟从雪山到深海的各种环境。

在雪山环境里，学生们要学会在低温下保持体温和战斗力；

在深海环境里，要适应高压，学会使用特殊装备。”

教育部部长的手指在课程表上滑动，停在“实战演练”那一栏，

眉头微微皱起：“会不会太危险？

孩子们年纪还小，万一受伤了怎么办？

家长们能接受吗？

毕竟在蓝星，孩子们连体育课都很少有剧烈运动。”

“上周在七号安置点做过调研，”

林悦调出一份问卷统计，绿色的同意率高达92%，像一片生机勃勃的草地，

“有位抗战老兵说得好：‘让孩子知道子弹会打死人，比让他背一百首诗有用。

’我们会配备最先进的防护系统，机器人教官能在0.1秒内判断危险并中止演练。

而且实战演练是循序渐进的，从模拟对抗开始，

慢慢增加难度，绝对不会让孩子们处于真正的危险之中。”

“我觉得这个思路可行，”

教育部的一位老教授开口了，他头发花白，却精神矍铄，